Blogue - Pour les enseignants

Marie-Ève
Marcotte

Exercices de rythmique dansés

21 mars 2018

Je vois très souvent des élèves qui ont déjà dansé pendant quelques années arriver dans mes classes sans savoir compter la musique. Quand j’assiste à un spectacle de danse, je regarde les élèves sur scène et je constate que régulièrement, la rythmique fait défaut. C’est très important, comme professeur de danse, d’abord de s’assurer de […]+

Marie-Pier Fortier rédige des articles de blogue pour le Réseau d'enseignement de la danse
Marie-Pier
Fortier

La relation entre le professeur de danse et l’élève

13 mars 2018

Tous ceux qui aiment leur travail vous diront : j’ai vraiment le meilleur métier du monde! En tant que professeur de danse, je ne fais pas exception. Il y a tellement de points positifs à exercer ce métier : créativité, mouvement et bien sûr, la relation privilégiée développée avec les élèves au fil du temps. De façon […]+

Marie-Ève
Marcotte

Comment trouver l’énergie à la fin de l’hiver?

7 mars 2018

C’est gris, c’est froid, c’est interminable… Nous le savons, la fin de l’hiver est difficile moralement pour beaucoup de personnes et cela peut diminuer la motivation d’un enseignant en danse et de ses élèves également. Or, il faut continuer! Voici certains trucs qui peuvent aider à garder sa motivation et à retrouver un haut niveau […]+

Michèle Desjardins
Michèle
Desjardins

Le choix de devenir enseignante en danse

21 février 2018

La plupart des enseignants en danse ont un parcours similaire. Nous avons fait nos premiers pas en tant que danseurs dans une école de danse de loisir. Puis, nous avons suivi des classes et progressé. Au fil des années, nous avons perfectionné notre art, nous avons amélioré notre technique et développé notre passion pour la […]+

Marie-Ève
Marcotte

Changer la structure de sa classe de danse

14 février 2018

La structure dans une classe de danse est très importante, mais faut aussi prévoir différentes façons de changer les choses pour sortir de la routine. En tant qu’enseignants, nous avons l’habitude de souvent structurer nos classes de la même façon : échauffements, exercices techniques, diagonales et enchaînements. Or, une étude récente propose d’enseigner les nouveaux […]+

Marie-Pier Fortier rédige des articles de blogue pour le Réseau d'enseignement de la danse
Marie-Pier
Fortier

Comment jongler entre son rôle de professeur et d’interprète?

24 janvier 2018

Lorsque j’ai commencé à enseigner, j’étais aussi élève dans le groupe avancé de l’école. La danse, j’en mangeais! J’avais un plaisir fou à prendre mes cours, à retrouver mes amies, à donner mon 110%, mais surtout à performer. Contrairement à l’enseignement, qui était tout nouveau pour moi, j’étais à l’aise sur scène et j’aimais la […]+

Michèle Desjardins
Michèle
Desjardins

Intégrer un nouvel enseignant dans l’équipe de travail

9 janvier 2018

L’intégration professionnelle d’une nouvelle ressource dans une équipe peut parfois être difficile. Ce phénomène existe dans plusieurs domaines et les écoles de danse ne sont pas à l’abri de ce genre de situation. Alors, comment faire en sorte de bien intégrer un nouvel enseignant dans son école? Les facteurs à considérer Il faut d’abord prendre […]+

Marie-Ève
Marcotte

Comment motiver ses élèves à revenir en janvier?

12 décembre 2017

C’est connu, le retour des vacances de Noël est parfois ardu. Il est primordial de donner une motivation aux élèves en décembre voir revenir motivés à danser en janvier. À cause du froid et de la noirceur des journées plus courtes, les élèves sont plus fatigués et facilement démotivés. Avouons-le, les enseignants aussi! Il ne […]+

Dominique
Turcotte

L’en-dehors démystifié (partie 3) : principes et tonification

6 décembre 2017

Nous avons récemment abordé l’en-dehors dans un article, puis dans un second, nous avons vu comment l’assouplir en vue de le tonifier. Maintenant, nous verrons la tonification des muscles impliqués dans la rotation externe, mais avant, étudions quelques autres principes pertinents. La conscience corporelle Dans toute activité dont l’instrument est le corps humain, la conscience […]+

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